La pedagogia Steiner Waldorf

La Scuola Steiner Waldorf Aurora di Cittadella è nata con l’obiettivo di offrire nel territorio una proposta pedagogica che risponda alle necessità educative dei bambini di oggi.

Questa proposta educativa si fonda sui principi della pedagogia Waldorf, sorta in Germania per opera di Rudolf Steiner; attualmente è riconosciuta e apprezzata in molti paesi dell’Europa e del mondo, anche dalla stessa Unesco.

La pedagogia Waldorf, conosciuta anche come “pedagogia steineriana”, si basa su una comprensione profonda delle fasi di sviluppo dell’essere umano, che si differenziano molto da una età all’altra, seguendo dei ritmi di maturazione di circa sette anni (primo, secondo e terzo settennio).

L’insegnamento mira a sviluppare armoniosamente le tre facoltà dell’essere umano, la volontà, il sentimento e il pensiero, in modo che l’individualità in crescita possa manifestare appieno le proprie potenzialità e capacità.

Queste scuole danno la possibilità a tutti i bambini di imparare dall’esperienza stessa, in modo che da grandi possano essere degli individui attivi, creativi e liberi, capaci di portare un utile contributo alla trasformazione del mondo.

Nel primo settennio il bambino possiede una fiducia incondizionata nel mondo che lo circonda, è un organo di senso, di conseguenza assorbe come una spugna non solo i gesti, ma anche le emozioni e i sentimenti degli adulti che si prendono cura di lui, ed essi diventeranno parte del suo essere.

Gli adulti hanno quindi una grande responsabilità nei confronti dei bambini, perché essi costantemente apprendono da loro, attraverso l’imitazione.

Nel primo settennio tutte le forze del bambino sono volte alla crescita e alla formazione del corpo, quindi è importante evitare stimoli troppo intellettuali, astratti o cognitivi, che richiederebbero un eccessivo dispendio di forze che non sono proprie della sua età. Il bambino nel primo settennio ha bisogno di vivere in un mondo BUONO, ricco di fantasia, immagini e meraviglia. La sua volontà e il suo impulso al fare troveranno piena espressione nell’imitazione delle attività artigianali e casalinghe degli adulti e nel gioco libero e non definito.

Il percorso formativo della Scuola Waldorf copre una fascia di età che va dall’asilo fino alle superiori, attuando un piano di studi che si snoda dalla prima fino alla tredicesima classe (quinta superiore).

Nel terzo settennio il ragazzo ha sete di sapere, di conoscere e tende a seguire tutto ciò che appare come un ideale da raggiungere; utilizza il pensiero per dare risposta ai quesiti sull’esistenza e sul mondo e, in virtù delle forze individuali che ora si manifestano in lui, sente il bisogno di porsi in modo personale di fronte alla vita.

Compito degli adulti, quindi, sarà quello di cercare di aiutare i giovani in questo passaggio, affinché trovino la propria strada, diventando capaci di autonomia e libertà.

Il piano di studi della Scuola Waldorf ripercorre la storia delle principali conquiste dell’umanità in ogni campo del sapere e accompagna il singolo bambino verso una comprensione vivente del mondo.

Nella pedagogia Waldorf viene riconosciuta pari dignità alle materie intellettuali, artistiche e manuali, con la consapevolezza che dita abili producono anche agilità di pensiero.

Per questo, nel corso degli anni, il piano di studi accompagna l’allievo a sviluppare armoniosamente quelle attività in cui si usano la testa, il cuore e le mani.

Educando in questo modo si mettono le basi affinché ogni bambino possa diventare, da adulto, un individuo completo, creativo e sensibile, una persona capace di relazionarsi con gli altri portando il proprio contributo positivo alla società moderna in continua evoluzione.

Il corso dell’anno è scandito dalle festività. Durante l’anno vengono organizzate delle feste in cui gli alunni presentano ciò che hanno imparato (piccole recite, canti, poesie, canzoni con il flauto ecc…). In autunno, a Natale, in primavera e a fine scuola invece, vengono organizzati dei momenti di festa in cui bambini, genitori, insegnanti e amici si ritrovano per passare insieme dei momenti di condivisione.